作業，什么叫作業？有人說問個問題的應該是個腦殘，你看看下面，就知道誰腦殘了！

老師，每一節課的知識點，考點，必備知識點，學習提綱，學習方法，學習技巧，學習大綱，備案，備課，都很重要。

那么作業留的意義，是什么呢？

第一，考驗學習的知識點；

第二，考驗記憶力的牢固；

第三，學習方式與學習方法的記憶；

第四，知識點的記憶。

做作業，第一，不能作弊；第二，不能開輔助書；第三，不能看答案。

一、做作業主要記憶，用于考試；

二、作業不能多，要精；

三、罰寫作業，目的不是罰寫，是知道內容；

四、做作業不需要電子設備。

留作業留的，應該是這個年齡段，這個學期，這次考試，這次課這些一層層的包括下的，嚴謹，嚴苛的要求才是留作業，真正的目的。

那些腦殘數學題真是腦殘嗎？如果數學題像語文題有感性，有束縛，有要求，那是數學題嗎？數學題邏輯性較高，理性占多；語文是隨和性較高，感性占多。

哪些不適合年齡段的作業，小學就讓他做一個飛機模型，初中讓他做一個電視電路板，那大學時不是做一個飛機啊？！

這些非主流作業，不適合這個年齡段，比如說你讓一個6歲孩子開車，讓一個人傻子會數數，讓一個孩子開飛機哦，你想干啥啊？瘋子？腦缺？缺心眼還是缺德？還是腦殘啊？腦子里有泡啊，讓你那么小做這么難的作業，你是不是找父母啊？你是給孩子留作業，還是給父母留作業啊？

希望，教育局與校長、老師研討一個適合年齡段的作業不行嗎？那些非主流作業有意思嗎？被罵夠了嗎？