那是七十年代中期，我初中畢業后考入到高中念書。
高中學習那段美好難忘的歲月，至今還讓我時時懷念，雖然時光已經逝去將近半個世紀，但在我腦海里留下的印象，還恍惚就發生在昨日，是那樣清晰，是那樣的明朗。
第一次踏進高中校園，一切都使我感到是那么的新鮮，那么有趣。
沿學校操場邊一排排整齊的玉蘭樹、松柏樹，綠意盎然，散發著沁人心脾的芳香，在陽光的照射下，疏影之間投下星星點點的光斑，給我們舒心的清涼，一陣風過，繁密的綠葉間仿佛跳躍著無數閃動的精靈。放眼望去，那是校園的操場，籃球架下，曾有我們縱身投籃的身影；田徑場上，曾有我吶喊助威的聲音；跑道上，有我們灑下的汗水；羽毛球場上，有我們歡快的笑聲，那時的學生生活，是五彩的，激情的，奔放的。
高大的學校辦公大樓（件教工宿舍樓）坐落在校園的南側，辦公大樓后面靠西是磚木結構的一層兩排教室，再靠西是教工食堂、學生廚房；辦公樓后面靠東還有一字兒擺開兩棟教室，教室后面靠山邊是依山就勢修建的學生寢室。教學樓里還有實驗室、圖書室、閱覽室、音樂室、繪畫室等，還有其它齊全的設備，使我們同學們的課余生活更加豐富多彩：靠高一（三）班教室西頭的山墻上，一到中午，或者是放學以后，總有一個稚氣未脫，但做事仔細認真的小男生，揮動畫筆，在學校宣傳板報的刊頭畫上飽蘸筆墨，精心作畫，那不是別人，正是十六歲的我；我曾在“紅五月文藝匯報演出”中放飛自己的歌聲；也曾畫室里從師沈云山老師學畫國畫，在一幅幅國畫中，描繪下自己的未來理想；閱覽室里我曾暢游知識的海洋……我們不光從書本中汲取知識，也從孫榮林老師身上學到做人的道理：要用善良的眼光看世界，世界才會更美好；要學會尊重人，懂得尊重每一位辛勤培育自己的老師，懂得尊重每一個關心、幫助我們成長的奉獻者。孫老師的教導，使我一輩子都受益匪淺。
記得升入高中二年級時，我們班的楊成新同學患上了急性腦膜炎。不少同學聽說班上有人得了腦膜炎，唯恐避之不及，生怕傳染到了自己。
孫榮林老師找上我（我那時是班上團支部書記），嚴肅地對我說：
“其他同學能避開就避開，但是你是班上的主要干部，切記不能有這樣的想法。”
“請老師放心，我沒有這樣的想法。有什么事情需要我去做的，老師盡管吩咐。”
孫老師見我，沒有與其他同學一樣，緊繃的額頭，算是舒展了一些，還拍拍我的肩膀，夸獎著呢！
“好樣的。我就知道你會這樣。”
我和孫老師，還有班上的方正舉班長，學習委員向大才一起齊心協力，把重病昏迷之中的楊成新送到了津洋口衛生院治療。
我們一起把患病的楊成新送進急診室，醫生問診，了解病人的病情，根據病人病情開出了入院治療的醫生診斷意見書。大家分頭去辦理入院手續，繳費，又一起把楊成新送進病房里。這時已經是深夜子時時分了，看大家都忙了幾個小時，孫老師吩咐其他同學回學校休息，只留下了孫老師和我在醫院病房內護理楊成新同學。
看著躺在病床上的楊成新同學，四肢麻木不能動彈，我和孫老師讓他癱瘓的肢體放在恢復功能的正確位置，楊成新時而昏迷，時而有些清醒，我們在他清醒的時候，孫老師與我輪換的與病人患者經常交流，安慰他不要怕這怕那，積極配合醫生治療，沒事的，多不過三五天就可以回復并到學校上課。有時我們還幫他進行肢體肌肉按摩及做伸縮運動。
白天，孫老師另安排同學來守護。每到晚上，就只有我和孫老師在醫院里護理。在我們不離不棄，日夜守護在病床前，每天給患者刷牙、洗臉，用注射器插胃管4次，接大小便十幾次，翻身4次，按摩無數次。在我們的精心護理下，楊成新同學的病情得到了及時醫治，并很快得到了恢復健康。
只是，在那段時間內，我們的班主任孫榮林老師，由于護理楊成新同學，沒有很好的休息，經常是黑眼圈，還要在白天完成他給同學們的物理學科的教學任務，再加上他與當時把持中央工作的“四人幫”格格不入，作為反動知識分子，經常還要接受學校、社會上的批斗、勞動改造。
從打那時起，我就從心眼里佩服孫榮林老師。他才是一個具有錚錚鐵骨的一條好漢子，批不垮、斗不倒，任憑風浪起，我自巋然不動。
后來“四人幫”倒臺以后，從上海被壓下來的孫榮林老師，也得到了平反昭雪。被組織上落實政策，調回到上海“華東師范大學”任物理教授。
從此，我與孫榮林老師結下的深厚師生情誼更是與日俱增......