差不多三年了，我一直沒有工作過。三年來照顧孩子的生活，使我思想沒有了思考，生活沒有了條理，更為重要的是對個人的職業規劃沒有了目標。認為相夫教子、操侍家務就是我的全部了，從來沒有認真思考過，未來的日子還很長我需有個自己的事業來做。偶爾思慮起，也僅是想想而已。空閑時間，打開電腦，寫一段小文，維持著這一興趣不變。

最近，由于各種原因，我須得上班了。

我邊照顧孩子邊通過網絡發簡歷，依舊按照三年前設定好的職業目標來尋找工作機會。我想在自己住的附近工作，卻發現工作機會很少，即使有，也是要求年輕一些的。一天，按照不同的查找方式，我發現了一條招聘“小學作文老師”的信息。我一直從事的工作雖然與教育有關，可是畢竟沒有做過老師，所以沒有放在心上。往后瀏覽了幾個網頁，也沒有可心的招聘信息。突然，一個念頭閃現，我一直喜歡寫作，為什么不能做小學作文老師呢？于是，返回網頁又找到了那條信息，仔細看了一下，心中竊喜，以我的條件擔當這份工作沒有問題。這是一份多么神圣的職業。通過這份工作，不僅可以教會學生對寫作產生興趣，讓他們會寫、能寫，尤為重要的是通過授課把人類的真、善、美滲入學生的學習生活中，奠定他們正確的人生價值觀基礎。我感到了一種熱情在我胸中涌動。

我生平破天荒地寫了一封求職信，并將自己以前寫過的三篇文章一并發到招聘者的郵箱里。沒有企盼太久，我贏得了面試的機會，并且順利通過初試。雖然通過，卻沒有應有的興喜，反而增添了矛盾與煩悶，周六日必須上班的工作時間讓我有些為難。但不管怎么樣，我還是要認真準備復試。我在網上認真查閱了小學生作文寫作技巧等，并且看了一些范例作文，一個小學三年級學生的看圖作文“過橋”讓我有了靈感。于是我想象了許多過獨木橋的情形，并且將一節想象作文的課堂設計、課堂板書、課堂引導和提問等都打好了腹稿，就等媽媽來幫忙照看孩子，我一顯身手，將復試拿下。最終，考慮父母不在身邊，難以長久幫著照看孩子，孩子上學后，周末正是我最忙的時段，我將沒有任何時間陪伴孩子，沒有母親的陪伴，會對孩子的成長不利，也會給自己留下缺憾。一邊是孩子的快樂成長和家庭的和諧幸福，一邊是一份能夠長久且喜愛的工作，取何，舍何？經過一周的輾轉反側，我忍愛放棄了。

為了這節沒有實現的想象作文課，我為孩子們設想了很多：

故事一，森林中，青蛙和蝸牛過獨木橋，兩人同時走到橋中間，沒有了像兩只羊過河時的爭吵和頂角，而是青蛙大度讓道。他自知自己還會游泳，所以他一個漂亮的翻跳，像我們的跳水冠軍一樣扎入水中，另辟蹊徑，從容地游到了對岸，把橋上的路留給了別人。

故事二，森林中，大象和猴子過獨木橋，也是同時走到了橋中間，像兩只羊過河時一樣，他們也不相讓。經過協商，大象用鼻子將猴子放到他的背上，猴子經過大象的身體，揪著他的尾巴，輕巧地蕩在了橋的另一側。猴子借助大象的身體優勢，大象利用猴子的輕巧，沒有費太多的時間，兩人都順利地通過了獨木橋。

故事三，城市里，胖胖的小朋友和提著沉重籃筐的老奶奶在獨木橋上相向而行。當小朋友發現對面的老奶奶走路很吃力，幾乎蹣跚而行時，快步跑上前，將老奶奶的籃筐接過。接老奶奶順利通過橋后，他又奔又跳地跑過了橋。既幫助了別人，也節省了自己的時間，鮮艷的紅領巾映襯著小朋友胖胖的笑臉，他覺得尊敬老人無處不在，只要有一顆愛心，生活中到處都有歡樂。

故事四，男士和女士在獨木橋上相遇，男士退回，說女士優先。體現了和諧社會中，人們文明禮讓的社會秩序。

……

細想人生，在重大的人生決擇面前，都尤如過獨木橋，只是橋的一頭是需決擇的人，一頭是須決擇的事。如何決擇在人不在事，決擇需依賴自身的情況，在結果中體現一定的人生價值，社會價值。