一提到教育，人們往往就會想到孩子，教育要從娃娃抓起?？墒亲蛱彀l生的一件事卻讓我很為教育事業感到茫然。

昨天上午，一對母子在我們單位看書，男孩兒大約有十歲。突然我聽到“啪”的一聲，到近前一看，一本書的每一頁都像天女散花般掉落到地上，書自然是看壞了，這本書我們既賣不了也退不了，只能是我們自己賠錢。我和顏悅色地說要他交款，可男孩兒居然說不是他弄壞的，是原來就壞了，說完還照樣把那些散頁撿起來一篇一篇淡定地翻著，小小年紀我著實佩服他的心態。而他的母親則更加淡定地若無其事地坐著，她只問了兒子一句話，“是先前就壞了吧”？兒子說“是”，于是就再也沒有言語。真是有其母必有其子。對這樣的人我是不屑于跟她去理論的。他們母子自然是認為占了便宜，回去還得偷著樂。這件事我當時雖然有點兒生氣，但是直到現在我更多的是感到悲哀。

這樣的孩子和母親我經常能遇到，而且明明是他們的錯卻偏偏要推到別人身上。他們以為只要自己不拿錢就萬事大吉，還會背地里感嘆自己的精明。

這時候我想起了于丹的一次談話，是關于她如何教育女兒的，聽后受益匪淺。

于丹的女兒在班里是班長，有一次在于丹不知道的情況下擅自領著一幫同學到母親的學校里做實驗。因于丹是院長，管理人員怎么也得給個面子，

于是他們快快樂樂玩兒了一天。其中有一個同學居然把一個儀器弄壞了，還不聲不響地走了。這件事被于丹知道了，首先她嚴肅地批評了管理人員，不能因為是她的女兒就讓他們進來，還有儀器壞了由她負責賠償。下不為例。

回家之后她又跟女兒談了一次，她批評女兒不應該擅自領同學到她的學校去，不能因為母親是院長就搞特殊。另外損壞的儀器應該由她來賠償，女兒自然是不服氣，憑什么，又不是我弄壞的。于丹語重心長地說“那是你領的同學弄壞的，責任在你，不要輕易把責任推給別人，從小就要做一個有擔當的人，這樣長大了你才會受到別人的尊重，不要總學著逃避，那既不利己也不利人”。最后她還要女兒去給管理員誠摯的道歉，女兒被她說服了，一切都按她說的去做。

我說于丹無疑是一位睿智的母親，她的書沒有白讀。她教育的孩子自然也是錯不了的。但是天底下像這樣的母親又有多少呢？恐怕不多吧？那些總是把責任推給別人的孩子自然應該教育，但是他們不是一個個體，他們的父母，他們的家教就是如此，根深蒂固，又豈能是老師或是讀幾本國學書就能改變得了的？其實真正應該接受教育的是我們全體的國民。

須知一個家庭家長如果素質差，他的孩子學習無論多好，將來地位多高做人都會很失敗的，自然也是一個不受歡迎的人。耳濡目染就是這個道理，一個人不可能不受家庭的影響。我認為學習和做人相比，學習是次要的。然而現實是家長們往往忽略了這點，他們認為只要學習好，將來有好工作，就會前途無量。

日常生活中總能聽到有人說他的孩子被別的壞孩子給帶壞了，聽到這話感到挺可笑，這家長可真護犢子，他怎么不說他的孩子把別人的孩子給帶壞了呢？須知什么樣的人找什么樣的人，都是混水誰也清不了。就沖他這個思維，他的孩子也好不到哪兒去。

如果家長的素質不提高，別說孩子危矣，祖國的未來危矣，整個中華民族都危矣！