七月帶給我成功的前奏，帶給我回味的激情，體驗美好人生的快樂時光，七月你點燃了我的激情，讓我在這個火熱的季節里綻放得熱烈。七月世喬，有我們花開盛夏。

不知從何時起，我已習慣了每天四五小時的睡眠；不知從何時起，我已喜歡上那一聲聲的老師；不知從何時起，我已愛上了孩子們臉上天真的笑容。現在的我們每天都很忙碌，但卻過得很充實。比起在學校時的模擬教學課堂，空有紙上談兵，我更滿足于現在的生活，只有這個時候，我才能真正感覺到當一名教師的意義。

每天看著孩子們稚嫩的臉頰，聽著他們如銀鈴般的笑聲，總覺得這是世界上最美妙的事情。閑下來的時候，總會有三三兩兩的孩子圍繞在我的身旁，嘰嘰喳喳的說個不停，講著他們身邊有趣兒的事，分享著他們小孩子之間的小秘密。每當這個時候，我總覺得自己是他們中的一份子，和他們分享著各自的喜怒哀樂。還記得曾經有人和我說過，與人分享快樂，快樂就會加倍；與人分享痛苦，痛苦就會減半。看著孩子們天真的笑容，總會不知不覺地被他們感染，會不自覺得嘴角上揚，把一天忙碌下來的疲憊都消散了。

時間如白駒過隙，十天就這樣過去了。每天的上課下課，煮飯洗菜，排練寫稿成為我們三下鄉的日常，也成為了我們記憶中美好的一部分。雖然在世喬的每一天都很累，但這些日子里發生的每一件事情都會深深地烙印在我的心里，成為我一生中不可磨滅的記憶。回想這十天的日子，風風雨雨我們都一起走了過來，總覺得當初把行李搬下車的那一幕還仿佛在昨天，但卻早已成為過去。十天，說短不短，說長不長，但我們卻用這十天撐起了世喬的一小片天地，踐行了我們“夏鄉支教身力行，花開世喬暖人心”的口號。

除了擔任“花開盛夏”社會實踐隊的隊長，我還兼任了三年級的音樂老師。三年級的孩子是一群令我們隊員都十分頭疼的“熊孩子”。他們的內部矛盾有點深厚，男生和女生之間不愿意一起上課玩耍。為此，我兇過他們，也哄過他們，但都沒有用。直到后來我與他們逐漸熟絡起來，慢慢地打入他們的內部，摸清了他們的情況，然后我對他們進行針對性地勸說以后，那種分裂的狀態才有所好轉。說實在，這種成就感給我帶來的是滿滿的欣慰，總算讓我不再感到挫敗感，這是作為教師的一種驕傲。盡管我將來從事的職業與普通教師可能會截然不同，但也有著異曲同工之妙。當一名特教老師比普通教師更需要耐心與責任心，而通過這次的支教活動，我深刻地體會到一名教師的心酸與快樂，也懂得了教師肩上所扛起的責任之重。當我收到學生送的禮物時，我的內心是在歡呼雀躍的。因為我知道，我得到了他們的認可。

一袋黃皮子，裝的不僅僅是黃皮子，更多的學生對教師的愛。一個發夾，也不僅僅是發夾，它代表老師給予學生的鼓勵與希望。

十天支教生活過去了，孩子們的不舍，隊員們的意猶未盡，都成為了今年夏天世喬的一道風景線，但卻不是亮麗的，而是充滿了憂傷與不舍。我不知道下一次見面會是什么時候，會在什么地方，但我知道，他們會永遠留在我的心中。

七月流火，炙烤著大地，讓人不愿往外邁出腳步，但支教的心卻催促著我們前行，讓我們來到世喬這一片土地上，讓我們在這里留下了美好的回憶。我想，在將來的某一天，想起世喬的時候，一定會想到這里可愛的孩子與和藹的校長。

七月世喬，有花開盛夏。盛夏花開，我們在世喬。