雖然沒有天生一樣的/但在地球上我們是一樣的/盡管痛的苦的沒說的/但哪有一路走來都是順風的/因為我們沒有什么不同

很喜歡曲婉婷的這首《沒有什么不同》，一直覺得這首歌的歌詞在某時某刻某種情境下可以表達某種情感。

初中剛開學的時候，我們班有大約70多個同學，到初三中考的時候我們班僅剩下18個同學，中考考上9個，2個去復讀準備來年再戰，剩下的7個和那些早就退學的同學一樣提早踏入兩人這個社會。我們學校一個年級有8個班，每個班的情況都差不多。九年強制性的義務教育，在我們那個信息閉塞的革命老區仿佛沒什么作用。

整個鎮全鎮沒有一個公共圖書館，學校的圖書館是用來應付上級領導來檢查的，根本不對學生開放。鎮上僅有一家名叫“夢真文化中心”的文具小店往外租書，一天9毛錢，而且大部分是武俠小說，還有一些色情書。這家店還偷偷的開網吧，被查封過好多次，但每次都神不知鬼不覺的又開張了。當時周六周天一放假，很多男孩子就騎著自行車往那狂奔，把自行車一撂，瘋了一般的沖到樓上，就怕搶不到機器。

高中之前我連什么是《讀者》、《意林》都不知道，更別提什么上網之類的，記得有一次我們高中的時候上上機課，我很傻的問了一下我們班里一個城里的同學怎么上網，結果那同學連搭理都不搭理我，很鄙視的看了我一眼。

我上的高中是一個縣高中，學生大多是來時周圍的鄉鎮，大約80%的學生是來自農村，像我這樣的情況大有人在。加之學校實行的是封閉式管理，平時不讓外出，四周放一次假，平時根本沒有機會接觸網絡這方面的東西。

或許難以想象，我上大學之前從來沒有上過，我倒是有一個號，那是同學幫我申請的。特別搞笑的是，高中畢業寫同學錄當寫到號，我把密碼寫上了，因為我真的是不懂。

大學剛開始我們的一個專業課老師告訴我們讓我們每個人準備一個小小的U盤，我就用考上大學時家里給買的那種幾百塊錢的山寨機查到底什么是U盤。第一節口語課上，我完全聽不懂老師在講什么。我不懂什么是WORD、什么是EXCEL。我連打字都是一邊看著電腦鍵盤一邊敲，一篇八百字的通訊我差不多整整能敲上一個小時。

我知道我沒得選擇，除了勇敢的面對，除了迅速的改變自己當時的處境。那些日子我差不多每天都泡在學校圖書館的機房里，學打字、學上網。我也會厚著臉皮去問一些在別人看起來很弱智的問題。我在最快的時間弄懂了一些我之前根本沒有接觸過的東西。

我瘋狂地作著各樣的兼職以此來減輕父母的負擔，我曾將以為我會找到很多志同道合的伙伴，我們可以相互依靠、鼓勵，現實卻無情的駁斥我的想法。我們45個人的班，只有8個人是來自農村的，我剛開始的時候很不明白，全國80%的是農村人口，怎么我們班就這么幾個人。

溫總理說過：“過去我們上大學的時候，班里農村的孩子幾乎占到80%，甚至還高，現在不同了，農村學生的比重下降了……本來經濟社會發展了，但是他們上高職、上大學的比重卻下降了。”、

“出身越底層，上的學校越差”，這一趨勢似乎正在被加劇和固化，城鄉之間在教育資源等方面的差距，使像農村學生在高考這樣的選拔方式上遠遠落后于城市的同齡人，使他們更多的集中在地方性院校。我又一次的明白教育雖然是改變人命運的一種方式，卻也是在一種不是完全公平的體制之下運行的。

麥子的一篇文章《我奮斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》引起了很多人共鳴，當然也包括我。一個農家子弟經過18年的奮斗，才取得和城市同齡人平起平坐的權利。18年的時間，農村寒門子弟可以通過刻苦學習，小學升初中，初中升高中，高中考大學，一座座獨木橋上奮勇搏殺完成跳“農門”。可現在，這一跳“農門”的通道并不順暢。多數的寒門學子雖然跳出了“農門”，卻沒有跳進他們理想的“龍門”。我很慶幸我自己跳入了理想的“龍門”使自己不至于又一次的輸在起跑線上。