校園欺凌，一種長時間持續(xù)的、并對個人心理、身體和言語遭受惡意的攻擊，而且因為受害者與施害方之間的權(quán)力，體型等不平等因素，而不敢進行有效的反抗。近年來，校園欺凌的問題越來越嚴(yán)重，不得不引起學(xué)校、教育部門等相關(guān)部門的重視。

校園暴力無處不在，有校園的地方就會有暴力。21世紀(jì)的小孩子崇尚暴力游戲，總以為紋個紋身，叼根煙，沒事欺負欺負別人，在大家眼里很酷。所以產(chǎn)生越來越多的暴力事件，我們會在網(wǎng)絡(luò)上看到一些校園暴力事件，施暴者不過是一群不到十六歲的小孩子。他們不懂，他們一次又一次的欺凌會給他們的同齡人帶來嚴(yán)重的心理傷害，可能一次很小的傷害，卻給受害者心里留下無法掩飾的陰影。

上次《奇葩說》有一個話題，如果小孩子被人打了，是該打回去還是該告老師。其中柏邦妮有一個觀點很吸引我：“如果我被人欺負了，我該狠狠地打回去。也許我打不過他，但是我會把他拖著，讓他覺得欺負我沒有什么可得意的，即使我打不過他，也要和他在泥里打滾。”柏邦妮講述了她在小時候上體育課被人欺負的事，當(dāng)時她去告訴體育老師，沒想到在老師面前，那個比自己高大的男生比她還要哭得兇，于是老師懲罰了他們。但是，這并不是結(jié)尾，那一年每節(jié)體育課，那個男生都會欺負她，導(dǎo)致柏邦妮從小到大都害怕上體育課。

也許，小時候的我們是被欺負的那一個，當(dāng)別人打我們的時候。一次兩次，我們選擇了忍氣吞聲。老師告訴我們，“大家要好好相處，不能打架。”家長反復(fù)說，“在學(xué)校里，要和大家好好玩，不能打架。”于是，面對突然的拳頭，我們手足無措，只能選擇忍受。

也或許，我們是欺負人的那一個。我看見了一個小姑娘特別好玩，可是我跟她說話她都不理我，我打她一下，她也不還手。慢慢地，我喜歡上了看著她被打得鼻青臉腫的感覺，越來越多的人喜歡欺負她。也許，施害方只是覺得好玩而已，但他們不知道，那是凌駕在別人痛苦之上的玩鬧。

有一天，我和朋友悅悅在討論這個問題的時候，她給我講了一個自己小時候的故事。

十五年前，悅悅還是一個七歲的孩子。他們班來了一個比她小一點的男孩，男孩很調(diào)皮，連老師也管不住他。

男孩愛欺負悅悅，當(dāng)時的悅悅很瘦小，不愛說話。男孩不僅自己欺負悅悅，還讓全班同學(xué)去欺負悅悅。男孩惡狠狠地告訴悅悅，“你要是敢告訴你爸媽，我見你一面打你一次。”

莫名其妙丟失的鉛筆是悅悅偷的，桌子下面的垃圾是悅悅?cè)拥模看位厝パ澴佣际菨竦模瑡寢尶倳栆痪洌?ldquo;悅悅，你怎么又尿濕褲子了？”至今，悅悅還能想起他們嘲笑的話語。

悅悅很怕那個男孩子，在學(xué)校里受了欺負不敢告訴老師，回家也不敢告訴父母。就這樣過了一個月，他們欺負悅悅的時候，被悅悅的嬸嬸知道了。當(dāng)時悅悅的父母剛好要參加一個親戚的葬禮，這件事悅悅的班主任也知道了，班主任只是批評了那個男生，用很官方的話當(dāng)著悅悅父母的面說，“你們要關(guān)愛同學(xué)，不能再欺負悅悅了。”

一年級結(jié)束后，那個男孩轉(zhuǎn)走了，同學(xué)們也不欺負悅悅了。

悅悅像往常一樣，笑著說完這個故事。可是我知道她其實不像表面上那么平靜。

“后來，我變得更加內(nèi)向了，有時做夢都會夢見別人都在欺負我。后來還是會有人欺負我，可是我已經(jīng)不在乎了，因為我遇到了更加難以啟齒的欺辱。當(dāng)年小學(xué)離我們家一百米，可是每次我走到學(xué)校門口都害怕進去。”

其實到現(xiàn)在我還是會恨那個男生，他只是被老師批評了幾句，而我才是那個受傷最深的。每當(dāng)我看見我那群小學(xué)同學(xué)，我都會想起他們朝我身上撒尿的場景，雖然他們只是幫兇。

直到現(xiàn)在，她還害怕上學(xué)，可是我知道她有多么恐懼上學(xué)嗎？每次看到有關(guān)校園暴力的文章，我都不會點進去看。

“這是我第一次對別人說這件事。我以為這件事我一輩子也不會說出口。我這輩子最恥辱的事情是在童年，那是我永遠不想觸及的傷疤。”

可是我知道事情遠遠沒有這么簡單，當(dāng)年的事會永遠在悅悅心里留下一個疤，這個傷疤不會癢，不會痛，可是它依然存在。就像悅悅說的那樣，他們以為我忘記了，其實我一直都記得。

當(dāng)遇到校園暴力的時候，很多小孩子會選擇去忍讓。他們不敢告訴家人，不敢告訴老師，以致于造成嚴(yán)重的后果。讓我們驚奇的是，那些施暴者不是家長，也不是某個道德淪喪的老師，而是跟他們一樣大的同齡人。而且作案者有可能不是一個人，而是一群人。中國有句話，叫“法不責(zé)眾”，當(dāng)一個人欺負你時，你可以選擇跟他單打獨斗，即使你們的實力懸殊很大，也要用行動告訴他，你不是好欺負的。可如果對象是一群人，很多人沉默了。就算學(xué)校經(jīng)常打架的小混混，也未必能一個人打得過一群人，何況我們這些從來沒有打過架的。

所以，當(dāng)你覺得實力相差過大時，這時候要學(xué)會運用智慧去與惡勢力為敵。校園欺凌已經(jīng)不止是兩個小孩打架那么簡單了，它是一股新興的惡勢力，你一個人根本解決不了，這時候你應(yīng)該學(xué)會向成年人尋求幫助，以免造成更大的損害。

面對校園欺凌，教育部門、學(xué)校更不能放松警惕。學(xué)校、教育部門要定期給孩子們做心理疏導(dǎo)，必要時可采用模擬訓(xùn)練，告訴他們校園欺凌的危害性，以及當(dāng)我們面對相似的事件時，應(yīng)該怎樣規(guī)避風(fēng)險，而不是僅僅提高他們的學(xué)習(xí)成績。

人之初，性本善。每一個施暴者在最開始的時候都不是大惡之人，有的僅僅是為了兄弟情誼，卻參加了一次欺凌案件，斷送自己的前途。毫無疑問，受害者是最無辜的，他們的傷痛需要時間去安撫。可是不管怎樣，當(dāng)面對校園欺凌時，不要無所作為，要學(xué)會保護自己。