對比“當年的附中”，現在的中學教育真正的差距在哪里呢？來源 | 中國教師報作者 | 儲召生 中國教師報總編輯大科學家錢學森晚年留下了一張手稿，特別提到影響自己一生的17位老師。17位老師按照時間順序排列，前面兩位是父親和母親，最后3位是黨和國家領導人毛澤東、周恩來和聶榮臻。真正學校教育里的老師，只有12位。錢學森手稿12位學校老師里，有北師大附小的于士儉，有北師大附中的語文教師董魯安、生物教師俞君適、美術教師高希舜、地理教師李士博、化學教師王鶴清、數學教師傅仲孫和政治教師林礪儒，有交通大學教授鐘兆琳和陳石英，有清華留美預科的王助，當然還有加州理工學院著名教授馮·卡門。為什么選這12位老師，錢學森做了簡要的說明。仔細琢磨這12人的名單，或許你也會有一個奇怪的感覺：物理學家錢學森的成功主要得益于中學教育（附中教師超過了其他學段的總和），卻和物理教師關系不大（7位附中教師里恰恰沒有物理學科）。1901年建校的北師大附中，是我國第一所公立中學。錢學森的父親錢家治當時在教育部做一個小官，是他幫著錢學森選擇了北師大附中，并沒有上條件更好一些的教會學校。可見，錢父擇校的眼光也是很獨特的。當時的北師大附中不一樣在哪里呢？那是一所有追求的學校。“五四”以后，中國的公立中學都開始力求超越教會學校，以證明中國人自己的辦學能力。在那樣一種艱難困苦的年代，林礪儒等卻真把北師大附中辦成了一流的學校，確實了不起。幾十年后，面對人們對中國能否搞導彈的質疑，錢學森給出了同樣回答：“外國人能搞的，中國人為什么不能搞？”那是一所不迷信的學校。北師大附中1921年實行男女共學，1922年采用“六三三”學制，在國內是首開先河，實際上都是效仿美國。但在美國流行杜威的實用主義教育思潮時，附中始終重視給學生以系統的科學知識，力求提高教育質量。比如數學開設解析幾何、微分幾何初步，物理開設初等力學、電磁學等。這給錢學森未來發展打下了堅實的基礎。錢學森在附中學習時，物理學用美國當時的大學一年級課本，還有無機化學、有機化學、工業化學，有些課用英文講，到了高二要學第二外語，設有德語、法語。錢學森說，附中畢業時他的理科課程已經學到大學二年級了，交大四年實際上就學了兩年，考上公費留學美國，是靠附中打下的基礎。那是一所養名師的學校。從前面的名單里可窺一斑：政治老師林礪儒后來曾任北師大校長、教育部副部長，美術老師高希舜是國畫大師，數學老師傅仲孫是著名數學家，其他好幾位后來都曾到大學擔任教授。名師們不僅課教得好，對學生的影響也是全方位的。傅仲孫曾告誡學生：“公式公理，定義定理，是根據科學、根據邏輯推斷出來的，在課堂如此，到外面如此；中國如此，全世界如此，即使到火星上也如此！”有這樣一群“霸氣”的老師，也難怪能培養出錢學森這樣的學生。那是一所有辦法的學校。林礪儒領導下的北師大附中經歷了諸多改革，也煉成了勇敢負責的風氣。在林礪儒看來，同一種學制、同一種課程、同一種校規，因運用之優劣，其結果往往有天壤之別，所以“在遵從現行教育法令之下，我們尚大有運用心思，步步謀改良之余地”。在錢學森看來，林礪儒在附中實施了一套以提高學生智力為目標的教學方法，啟發學生學習的興趣和自覺性。錢學森回憶道：“當時我們臨考都不開夜車，不死讀書，能考80多分就是好成績，只求真正掌握和理解所學的知識。”以上這些，或許能回答“物理學家不是中學物理老師教出來的”的疑惑。當然，錢學森的成功離不開大學教育特別是加州理工學院的培養，離不開家庭教育的熏陶，更離不開回國后黨和國家的重用。相信錢老在開列這個17人的老師名單時，是經過深思熟慮的。提升拔尖創新人才自主培養能力是當前一項緊迫任務。從地方到高校都在紛紛行動，如北京市最近明確了近50所拔尖創新人才培養基地校。在此我想提醒的是，“錢學森之問”提出之時，錢老對中學教育改革實際上是給了答案的——“現在的中學能像當年附中那樣水平就行”。林礪儒先生曾有句名言：“辦學校辦不好，立刻就歸罪于制度章程，實在有點不負責任，或神經過敏。”對比“當年附中”，現在的中學教育真正的差距在哪里呢？如果你覺得這篇文章不錯的話別忘了【轉發朋友圈】?《中國教師報》本期還有哪些精彩內容？▼見下圖▼來源 | 中國教師報編輯 | 皮皮兵不皮