馬云更喜歡自己“老師”的身份。文｜《中國企業(yè)家》記者 鄧雙琳編輯｜李薇圖片攝影｜鄧攀今天，馬云回來了，以馬老師的身份。云谷教育微信公眾號3月27日發(fā)布的信息顯示，阿里巴巴創(chuàng)始人馬云3月27日在云谷學校，和校園長們討論了新一輪的技術(shù)變革對教育帶來的挑戰(zhàn)與機遇。馬云認為，ChatGPT這一類技術(shù)已經(jīng)對教育帶來挑戰(zhàn)，但是ChatGPT這一類技術(shù)只是AI時代的開始，“我們要用人工智能去解決問題，而不是被人工智能所控制，雖然人的體力、腦力比不過機器，但機器只有‘芯’，而人有‘心’?！?019年9月10日，55歲的馬云在生日當天宣布退休，便一直在不同的國家旅行，學習農(nóng)業(yè)技術(shù)。雖然不再公開露面，但江湖一直有他的傳說——今年以來，馬云一直被“偶遇”，1月初在泰國曼谷的拳賽館與“拳王”切磋，2月又在澳大利亞墨爾本穿著布鞋喝可樂。如今，馬云終于現(xiàn)身杭州。事實上，3月26日，有網(wǎng)友爆料，在杭州文一路隧道中“偶遇”馬云，與其同行的人分別是阿里巴巴集團董事會主席兼首席執(zhí)行官張勇，以及阿里巴巴集團資深副總裁邵曉鋒。馬云回國，公開露面的第一站選擇云谷學校，足以見得他對教育的重視。云谷學校是馬云與阿里合伙人在2017年共同投資創(chuàng)辦的民辦學校，包括幼兒園、小學、初高中。馬云創(chuàng)辦云谷的初衷，是希望能探索出一條具有本土特色的教育改革創(chuàng)新之路。馬云的一生有很多頭銜，相比商業(yè)上的功成名就，馬云還是更喜歡自己“老師”的身份，他不止一次表達過“教師是我最喜歡的職業(yè)”。創(chuàng)業(yè)前，馬云曾在杭州電子科技大學當了6年的英語老師，創(chuàng)業(yè)后馬云也從未遠離教育行業(yè)。2015年，他以個人名義創(chuàng)辦了馬云公益基金會，重點支持鄉(xiāng)村教育，激勵越來越多的優(yōu)秀人才投身鄉(xiāng)村教育。馬云“教書育人”的思想也深刻影響著阿里的用人體系。在阿里內(nèi)部，大家習慣稱呼馬云為“馬老師”，馬云也曾在公開場合強調(diào)過，“阿里有20萬員工，我教了無數(shù)年輕人?！瘪R云就像阿里這個龐大班級的班主任一樣存在著。二十多年來，阿里始終堅持愿景與使命的傳承，而合伙人的機制則維系了阿里的人才迭代，解決了公司管理層的傳承交接，讓“良將如潮”成為現(xiàn)實。馬云曾多次說過，自己最大的遺憾是只當了6年老師。后來，他做了一個決定——四年前的9月10日，是教師節(jié)，也是他55歲的生日，同時也是阿里巴巴成立20周年，正式宣布卸任阿里巴巴集團董事局主席。在當天的演講中，馬云一再哽咽：“今天不是馬云的退休，而是制度傳承的開始?！彼鞔_表示，自己想開啟新的生活，回歸教育，做自己熱愛的事情。校長應(yīng)當具備企業(yè)家思想馬云回歸教育，并非只出于個人愛好，而是有更深的思慮。馬云有一個觀點：一個校長也許會影響100個老師，一個老師至少會影響200個學生。1999年，馬云剛創(chuàng)業(yè)時，不會寫程序，對互聯(lián)網(wǎng)更是幾乎完全不懂，但馬云認為創(chuàng)始人的責任是把懂的人組織起來，把感興趣的人變得更加有興趣。“所以其實校長是真正的領(lǐng)導(dǎo)，當校長不僅要為學生負責，更要讓老師看到希望，要幫助老師成功。校長不好，老師不可能留住。校長不去支持老師，老師不可能教得好書?！彼J為，今天的技術(shù)變革、社會巨變，未來受到?jīng)_擊最大的就是教育。今天的教育體系是工業(yè)時代建立起來的，是在為工業(yè)時代的流水線，為工業(yè)時代的金融業(yè)、服務(wù)業(yè)、制造業(yè)培養(yǎng)人才?！斑^去20年，人越來越像機器一樣，但是未來20年，我們的機器會越來越像人。數(shù)字時代如果不再需要為流水線輸送千篇一律的人才，那么今天教育要考慮的事，也是今天校長要考慮的事：我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才？用什么樣的方法培養(yǎng)人才？”馬云認為，校長必須要有未來觀，有全局觀，應(yīng)該是學校的總設(shè)計師，要看到未來20年、30年甚至是100年的發(fā)展。“雖然離開教育很多年了，但是這幾年我越來越感受到教育改革的迫切性，必須進行教育改革。我們將來所面臨的挑戰(zhàn)，不僅是一個國家的挑戰(zhàn)，人類的挑戰(zhàn)，是每一個人都會遇到的挑戰(zhàn)?！瘪R云說。他認為，校長不僅是老師，還必須是企業(yè)家，必須有強大的領(lǐng)導(dǎo)力?！捌髽I(yè)家把握了未來社會方向，看到了未來，整合了資源，兼并了機制，組織了人才。當好校長憑的不是權(quán)力，而是遠見、格局、擔當、方向感，是實實在在的措施?！庇萌斯ぶ悄苋ソ鉀Q問題馬云選擇在此刻現(xiàn)身云谷學校，或許還和近期ChatGPT等技術(shù)浪潮的爆炸式變革有很大的關(guān)系。在今日的討論中，馬云表示，ChatGPT這一類技術(shù)已經(jīng)對教育帶來挑戰(zhàn)，“我們要用人工智能去解決問題，而不是被人工智能所控制?！盋hatGPT并不是在教育領(lǐng)域第一次出現(xiàn)的人工智能技術(shù)，AI繪畫、AI實驗機器人、AI鋼琴教育等已經(jīng)十分多見。技術(shù)發(fā)展帶來了教育焦慮，相關(guān)企業(yè)也已經(jīng)開始探索新技術(shù)的應(yīng)用。有道宣布ChatGPT同源技術(shù)將應(yīng)用于AI口語老師、作文批改等學習場景中；科大訊飛宣布將打造中國版ChatGPT；高途將引入ChatGPT同源AI技術(shù)，推出考研規(guī)劃和答疑產(chǎn)品。過去23年，阿里巴巴的發(fā)展得益于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的變革。馬云回歸教育，也是希望將立足于科技發(fā)展的全局視角傳遞到教育行業(yè)，他曾在無數(shù)場合強調(diào)，新一輪技術(shù)變革將對教育帶來極大的挑戰(zhàn)和機遇。云谷學校從創(chuàng)校以來，也一直在探索如何在人工智能快速發(fā)展的時代為孩子提供面向未來的教育。今天，馬云在云谷，和校園長們討論的依然是技術(shù)變革的話題。他認為，工業(yè)時代是知識驅(qū)動，知識的競爭；數(shù)字時代，是智慧驅(qū)動，是創(chuàng)造力和想象力的競爭，是領(lǐng)導(dǎo)力、擔當力、責任的競爭，是獨立思考的競爭。2018年5月，在母校杭州師大110周年的校慶上，馬云說，一個格局大的人，懂得走自己的路，也要懂得為別人鋪路。